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実験教室のご案内
募集中の実験教室
中学生サイエンスラボ1学期コース
3回連続で通うコースです。午後のみ開催します。
| 回 | 開催日 | テーマ・内容 |
|---|---|---|
| 1 | 2026年 5月9日(土) |
大地の動きを探る① ~火山の噴火について調べ、札幌近郊の火山活動を探ろう~ |
| 2 | 2026年 5月30日(土) |
大地の動きを探る② ~地震によって起こる現象を調べ、震源分布モデルを作ろう~ |
| 3 | 2026年 6月20日(土) |
大地の動きを探る③ ~地球の歴史と古生物について調べ、アンモナイトの化石標本を作ろう~ |
| 時間 | 13:00~16:00 |
|---|---|
| 対象 | 中学生 |
| 定員 | 24名 |
| 参加費 | 2,500円(全3回分) |
| 締切 | 2026年4月13日(月)必着 |
| 抽選結果 | 当選者に2026年4月15日頃メールにて送付 |
| お申し込み |
お申し込み方法は以下のページをご覧ください。 |
3・4年生1学期コース
3回連続で通うコースです。午前か午後のクラスをお選びください。
| 回 | 開催日 | テーマ・内容 |
|---|---|---|
| 1 | 2026年 5月16日(土) |
花火のひみつ ~鉄粉花火を作ろう~ |
| 2 | 2026年 6月6日(土) |
光の世界 ~光の進み方を調べ、光ファイバーを使ったディスプレイを作ろう~ |
| 3 | 2026年 6月27日(土) |
空気の圧力とはたらき ~目に見えない空気のパワーをさぐろう~ |
| 時間 | 午前クラス 10:00~12:00 午後クラス 14:00~16:00 |
|---|---|
| 対象 | 小学3・4年生 |
| 定員 | 32名(各クラス共) |
| 参加費 | 2,000円(全3回分) |
| 締切 | 2026年4月20日(月)必着 |
| 抽選結果 | 当選者に2026年4月22日頃メールにて送付 |
| お申し込み |
お申し込み方法は以下のページをご覧ください。 |
5・6年生1学期コース
3回連続で通うコースです。午前か午後のクラスをお選びください。
| 回 | 開催日 | テーマ・内容 |
|---|---|---|
| 1 | 2026年 5月23日(土) |
凸レンズ凹レンズ ~レンズの性質を利用して、ケプラー望遠鏡を作ろう~ |
| 2 | 2026年 6月13日(土) |
光通信に挑戦 ~光・送受信機を作って、光通信を体験しよう~ |
| 3 | 2026年 7月11日(土) |
火をつくろう ~火起こしの歴史をたどり、昔の火起こしに挑戦しよう~ |
| 時間 | 午前クラス 10:00~12:00 午後クラス 14:00~16:00 |
|---|---|
| 対象 | 小学5・6年生 |
| 定員 | 32名(各クラス共) |
| 参加費 | 2,000円(全3回分) |
| 締切 | 2026年5月4日(月)必着 |
| 抽選結果 | 当選者に2026年5月7日頃メールにて送付 |
| お申し込み |
お申し込み方法は以下のページをご覧ください。 |
各種コースのご紹介
定期コース(1コース複数回開催の教室)
| 学期コース |
|
|---|---|
| 中学生サイエンスラボ |
|
1日コース(1コース1回開催の教室)
| 1DAYサイエンス |
|
|---|---|
| 親子deサイエンス |
|
実験教室の様子
小学1・2年生向けの教室
- 教室名:親子deサイエンス3(2026年3月7日実施)
- テーマ:ころがりかたのふしぎ
~斜面をころがるカプセルのオモチャをつくろう~

まゆ玉のオモチャをころがしてみました。

斜面を転がるカプセルのオモチャを作りました。
小学3・4年生向けの教室
- 教室名:3・4年生3学期コース1回目(2026年1月17日実施)
- テーマ:ものの見え方
~目の錯覚や立体視などのふしぎな体験をしてみよう~

「絵が動くこと」を調べました。

写真が立体的に見える「のぞきめがね」を作りました。
小学5・6年生向けの教室
- 教室名:5・6年生3学期コース1回目(2026年1月24日実施)
- テーマ:灯りの歴史散歩
~照明の進歩をたどり、レトロ街灯の模型を作ろう~

電気を使った灯りを体験しました。

木製電柱の街路灯模型を製作しました。
中学生向けの教室
- 教室名:中学生サイエンスラボ2学期3回目(2025年11月1日実施)
- テーマ:エネルギーを探る③
~エネルギーの移り変わりについて調べ、ペットボトルで風力発電機を作ろう~

熱エネルギーを運動エネルギーに変えるスターリングエンジンについて調べました。

ペットボトルで風力発電機を製作し、風の運動エネルギーを利用して電気を作りました。